研究生的数量和质量在很大程度上代表了一所高校的教学科研水平与综合实力。我校医学院研究生教育培养起步较晚，随着近年学院的快速发展和综合实习的不断增强，研究生招生规模逐年扩大，这为研究生的教育培养工作带来了新的挑战。

在此次学习实践科学发展观活动中，医学院深刻认识到借鉴其他医科高校经验，发挥后发优势，建立良好的研究生学生工作机制是提高研究生培养质量的基础性工作，也是关乎医学院发展的重要课题。医学院研究生学生工作组认真梳理征求到的意见和建议，对照科学发展观的要求进行深刻的分析检查，积极探索综合性高校医科研究生学生工作的新模式。

坚持“良好的制度”保证研究生的培养质量，调动学生创新积极性。制度是管理的基础，良好的制度不仅为人才培养提供正确的导向，而且也因得到学生认可而愿意遵守执行。在2008年年初我校召开研究生培养机制改革大会后，医学院研究生学生工作组走访各兄弟学院，并到医学院各系部中心、学生所在医院和实验室，与研究生、导师做深入交流，为制度建设做好充分的调研。在此基础上制定了《医学院研究生培养与管理制度汇编》，并借学习落实科学发展观之机多层次广泛征求意见，进一步完善奖助学金管理、实验室管理、学生的教学科研管理等规定，为研究生培养打好“良好的制度”基础。

营造“三个论坛”培养研究生创新能力。医学院研究生在学习实践科学发展观活动中重视实践环节，结合医学既是自然科学也有人文精神的特性举办“研究生医学文化沙龙”，积极利用学校综合类高校的多学科优势，邀请校内外专家、学者作为特约嘉宾，坐到学生中间来，与研究生近距离交流研讨，拓宽医学研究生视野，激发研究生在科研方面寻找跨学科和交叉学科的创新点。同时，邀请院士等知名学术专家为“医学研究生学术论坛”开讲，为研究生带来医学领域最前沿的科研进展。另外，举办“研究生科技创新论坛”，设立医学院科技学术创新项目，参照国家科研项目的申报、评审、验收程序运作，使参加项目的学生得到一个完整的科研项目训练。以此“三个论坛”最大限度地调动校内外各方面力量为医科研究生营造浓厚的学术氛围，建设创新文化，提高研究生科研创新能力。

推动“两个基地”建设，提高研究生实践能力。实践能力是研究生培养的重要目标之一。医学院充分发挥研究生优良的专业技能素质，积极探索社会实践与专业学习和服务社会相结合，建立社会实践项目基地和志愿者服务基地，有组织、有目的地引导研究生利用节假日时间服务社会、服务社区，促进学生增长才干，奉献社会，增强提高实践能力和社会责任感。3月8日，医学院在自钦楼学生活动中心二楼会议室与厦门大学医院、厦门市疾病预防控制中心、中国电信厦门分公司三家单位签署“医疗实践服务计划”，共建第一批“志愿者服务基地”，为大学生志愿者提供一个深入实践、加强锻炼、服务海西的广阔平台。

打造“一个平台”使研究生党员长期受教育，永葆先进性。加强对研究生党员的教育和管理是培养医学事业骨干人才的重要组成部分，更是贯彻落实“党管人才”战略要求，培养社会主义事业接班人的重要保障。医学院以学院二级党校为平台，举办学习实践科学发展观专题理论学习班、学生党支部书记委员及学生干部培训班、宣传骨干培训班，以提高学生党员和学生干部的思想政治理论水平、党务工作能力和学生活动的组织能力，增强党支部的凝聚力和战斗力。另外，在研究生党支部书记和委员的选配和培养工作中，紧密联系导师，充分听取他们的对党员教育管理工作的意见和建议，将导师的评价作为研究生党员发展与学生干部选任的重要参考。

医学院研究生学生工作坚持以科学发展观为指导，秉承以人为本的理念，将教学、科研、临床、学生自组织等骨干人员纳入到研究生学生工作例会中来，在加强研究生的学习、科研、生活，以及身心健康等方面协调合作，提高工作成效，为全员育人工作机制提供保障。在此机制下，医学院已经将研究生学生工作贯通于教学、科研、临床和学科建设的全过程，既传知识、教方法，也塑人格、正医德，形成“全员育人，全方位育人”的良好格局。

（医学院 魏龙华）