6月4日，《参考消息》刊发专题报道，聚焦厦门大学马来西亚分校办学十周年来的探索与实践。文章指出，该校在新时代积极拓展高校“出海”路径，深度融入当地经济社会发展，为马来西亚提供了更多优质高等教育资源，助力高质量共建“一带一路”，在传播中华优秀文化、搭建文明交流互鉴的桥梁方面发挥了重要作用。 （宣传部）

全文如下：

厦大马校探索高校“出海”新路径

文/本报记者 郑良 吴剑锋 刘旸

马来西亚吉隆坡南郊，棕榈万顷，海风绵长，红瓦白墙的嘉庚式建筑群错落而立，中式风格与南洋风情相融共生，昔日荒地，矗立起现代化国际化高等学府，厦门大学马来西亚分校（以下简称“厦大马校”）坐落于此。

1921年，爱国华侨陈嘉庚先生倾资创设厦大时，提出厦门大学要广纳侨生的要求。

弘扬嘉庚精神，跨越百年双向奔赴。作为中国高校第一所、也是目前唯一海外全资设立的分校，自2016年招生办学以来，厦大马校在新时代探路高校“出海”路径，融入当地经济社会发展，拓展了马来西亚优质高等教育选择，服务高质量共建“一带一路”，传播中华优秀文化，搭建文明交流互鉴之桥。

厦门大学马来西亚分校校园（受访者供图）

跨越百年双向奔赴

19世纪末，陈嘉庚远赴南洋创业，筚路蓝缕，深耕实业。事业有成后，他返乡倾资兴教救国，创设厦门大学，开创中国近现代华侨兴办大学之先河。

陈嘉庚先生经营黄梨、树胶、米业、航运等行业。本着“取诸社会、用诸社会”的宗旨，他于1921年创办厦门大学。2012年，厦门大学接到马来西亚政府办学邀请，经过深入考察、慎重研究，决定全资设立海外分校。

“嘉庚先生的事业起点在南洋，教育归宿在家乡。厦门大学回到南洋办学，正是跨越百年的回馈。在新时代，厦门大学要继续成为祖国与东南亚华人华侨的纽带。”厦门大学党委书记张荣说。

今年是厦门大学建校105周年。百年校史，厦门大学和“侨”始终渊源深厚，20世纪50年代，厦门大学便成立华侨函授部，面向东南亚华人华侨开展中文和中医函授教育。在交通闭塞、山海阻隔的年代，学校为东南亚地区培养了两万多名中医人才，其中大多数人在东南亚国家开设中医馆，至今仍在服务当地华侨华人群体。

厦大马校设有中文系、中医学院。厦大马校中医学院院长陈少东亲历了分校从零起步的拓荒岁月。东南亚华人对中医的渴求让他印象深刻。“中医专业很受欢迎，学院每年招收约150名学生，有大量学生申报这个专业，培养的毕业生主要去向是在东南亚开中医诊所，有的学生还继续到中国高校读中医学研究生。”

在厦大马校的校园开放日，一幕场景让陈少东至今记忆犹新：一对白发苍苍的华裔老人，带着孙子专程到校咨询，当听到厦大马校和陈嘉庚的渊源时，老人频频点头，反复诉说陈嘉庚的创业故事及后人捐资助学的往事。“在他们眼里，这就是陈嘉庚先生‘回来办的学校’。”陈少东说。

融通东西教学育人

作为中国高等教育“出海”先行者，厦大马校积极探索海外办学路径模式，构建融通东西的教学育人体系。

2016年，作为厦大本部派出的11名“拓荒者”之一，厦门大学新闻传播学院副教授李展来到马来西亚，彼时，这里只有一栋楼，推开窗还是一片工地和棕榈林。

“当时我们和学生一起住在校园。”她回忆说，第一届新闻系只有9个学生，都是当地华人学生。上课用英文，下课用中文，保留浓厚的中华文化传统。在移动互联网时代，他们依然坚持看中文报纸。

办学十年来，厦大马校既坚持国际化办学方向，也注重传播中国优秀文化，促进文明交流互鉴。学校设有10个学院，开办25个本科专业、16个硕士专业、9个博士专业、3个预科专业，涵盖文理工医商等多个学科门类。除了中文、中医学院使用中英文教学，其余都是全英文教学。“这不只是教学语言的差异，也是教学体系、思路和方法论的融合。学校为学生提供了解中国的便利，也为他们提供对话世界的渠道。”张荣说。

保持更多中国文化元素，让更多学生了解中国文化、中国发展。厦大马校目前开设了汉语入门、中文篆刻、中国哲学等中华文化公共课程。

培养学生国际化视野。目前厦大马校在校生1.07万人，其中中国学生2800余人，马来西亚学生5300余人，另有2600余名学生来自其他东南亚国家、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦等50个国家和地区。

课堂上，来自中国、哈萨克斯坦、马来西亚、印度尼西亚等国的同学组成跨文化小组，以各国诗歌为灵感合作创作视频作品，在多元视角的碰撞中，学会倾听世界、尊重差异。

在师资队伍建设上，厦大马校坚持国际化选贤任能方向。厦大马校校长王瑞芳介绍，初期厦大本部老师去得多，随着事业发展，比重逐步下降。目前，厦大马校教师来自全球20多个国家和地区，超过80%拥有博士学位。

办学十年来，厦大马校在学科建设、人才培养、科研创新、成果转化等方面取得丰硕成果，成为马来西亚乃至整个东南亚地区最为优秀的大学之一。

不同国家的学生在厦大马校图书馆小组讨论（受访者供图）

搭建互鉴共享桥梁

办学十年来，厦大马校在服务华侨华人、推动共建“一带一路”、促进文明交流互鉴方面发挥着独特作用。

马来西亚位于东盟的核心区，地处马六甲海峡要冲，经济发展在东盟国家中居前列，社会稳定，在马来西亚设立分校，可以辐射东南亚其他国家，吸引更多东南亚华人学生。10年来，厦大马校培养的东南亚华人学生占学生总数半数以上，以人口最多的印尼为例，目前厦大马校在校生中有约900名印尼华人。

共建“一带一路”，赋能区域发展。就读马校时，孟加拉国女孩莎米哈通过学校推荐，进入中国广核集团旗下的埃德拉公司吉隆坡总部实习，并在毕业后顺利入职埃德拉孟加拉国公司，成为公司财务部门首位本土员工，她感慨，“在厦大马校的时光，是一生中最美好的岁月。”

2013年10月，厦大马校建设签约时，正值“一带一路”合作倡议提出，10多年来，共建倡议得到更多国家认可和参与，东盟国家和地区成为共建热土，更多中资企业出海布局，他们也成为马校学生就业的“蓄水池”。

近年来，随着中国综合国力、国际影响力持续扩大，更多人愿意了解中国、分享中国发展机遇，厦大马校招收的中、马之外其他国家学生数量持续增长。

“多元成为厦大马校鲜明特色，不同国家、不同文化背景的学生在校园共庆彼此文化节日，开展民俗展演、音乐舞蹈表演、分享美食等活动，体验不同文化的独特魅力，促进多元文化交融，增进理解互信。”王瑞芳说。

如今的厦大马校，多元文化交融共生。校园全面对社会开放，每天都有当地民众、中小学生、社会团体入校参观，感受中式建筑、嘉庚文化与中国故事。中国舞、民乐特色文化活动，走出校园、走进当地社区与中小学，成为中马文化交流的标志性名片。

“我们希望以教育为桥梁，推动中国高等教育‘走出去’，深化中马之间乃至与共建‘一带一路’国家之间的教育交流与人文互鉴。”张荣表示，教育是人文交流最有效的桥梁之一。分校将继续发挥桥梁和平台作用，推动中马人文交流，促进两国人民之间的理解与友谊不断深化。

“多元成为厦大马校鲜明特色，不同国家、不同文化背景的学生在校园共庆彼此文化节日，开展民俗展演、音乐舞蹈表演、分享美食等活动，体验不同文化的独特魅力，促进多元文化交融，增进理解互信。”王瑞芳说。

如今的厦大马校，多元文化交融共生。校园全面对社会开放，每天都有当地民众、中小学生、社会团体入校参观，感受中式建筑、嘉庚文化与中国故事。中国舞、民乐特色文化活动，走出校园、走进当地社区与中小学，成为中马文化交流的标志性名片。

“我们希望以教育为桥梁，推动中国高等教育‘走出去’，深化中马之间乃至与共建‘一带一路’国家之间的教育交流与人文互鉴。”张荣表示，教育是人文交流最有效的桥梁之一。分校将继续发挥桥梁和平台作用，推动中马人文交流，促进两国人民之间的理解与友谊不断深化。

刊于《参考消息》2026年6月4日第8版