11月16日下午，学校召开会议，部署本年度本科教学校内评估的相关工作。校长朱崇实，校党委副书记、副校长潘世墨，副校长孙世刚出席会议并讲话。会议强调，本科教学工作始终处于学校工作的核心地位，要巩固教育部本科教学工作水平评估中取得的成果，建立本科教学评估的长效机制，进一步提高教学质量。

朱崇实在会上强调：1、要提高对本科教学工作重要性的认识。他指出，世界一流研究型大学的成功经验证明，教书育人同样是研究型大学的核心工作，教学和科研相得益彰。没有一流的教学工作，就不可能成为一流的大学。科研是硬指标，能带来看得见的诱人利益；教学是软指标，较难产生立竿见影的效果，但长远看来却是投资小、收益大。2、检查评估是教学管理的重要环节，也是教学管理的有效形式。每年进行校内本科教学工作评估，是一个成本最小、收益最大的工作。各学院每学年用1、2周的时间检查教学工作，总结成绩，找出问题，把教学要求和指标传导给教师，能促进教师提升教学水平。学校每年的评估内容、方式将灵活设置，重在找出薄弱环节，改进不足。各学院要认真总结经验，学习国内兄弟学校的长处，特别要借鉴国外一流大学的先进经验，切实做好本科教学工作。3、教学工作是“一把手”工程。教育部多次强调高校校长、书记要亲自抓教学，要把教学工作摆在思考问题、安排工作时的重要位置。各学院党政“一把手”也要勇挑担子，有长远眼光，重视教学工作，把人才培养放在最重要的位置，积极支持教学投入和人才培养投入。

潘世墨结合自己参加教育部本科教学工作水平评估工作的诸多经验，阐述了我校开展校内自评的重要意义。教育部已旗帜鲜明地提出要做好普通高校本科教学水平评估工作。我校在去年教育部的评估中取得 “全优”的成绩，赢得了良好声誉和社会效益。但“全优”并不意味着完美无缺，要保持“优秀”还有很多工作要做。自今年起，借鉴教育部的评估方法，学校每年自评一次，借此解决老问题，找出新问题，建立长效机制，具有十分重要的意义。评估不是比高低，重在促进各学院找出问题，解决问题。今后，要吸引学生参与教学评估，依靠学生，可以更加有的放矢地改进教学工作。

孙世刚就教学工作谈了两点意见：一是明确认识问题。教学工作是学校工作的首要工作。我校在教育部的评估中取得优秀成绩，并不意味着教学工作已尽善尽美。要进一步提高教学工作，还有大量工作要做。二是要保持水平，不断提高教学质量。结合教学工作中存在的问题，每年对教学工作各指标有针对性、选择性的评估一次，目的在于找出差距、提出措施、改进质量。

教务处处长邬大光就本年度本科教学校内评估内容和程序做了说明。此次校内评估参照教育部有关评估的指标和检查内容，充分结合学校本科教学工作的实际情况，讲究实效，注重“量化”。学校制定了包括一、二级指标和比分权重、等级标准要求等内容的自评表，还将量化各项检查内容，如要求各专家组成员听取师生座谈各1场，现场听课至少4节，包括双语教学课1节和到漳州校区听课1节等，查阅20份学生试卷、1个班级的毕业论文等。学校还将召开评估总结大会，通报评估结果，表彰优秀单位和个人，对薄弱环节提出整改意见，制定整改方案，全面促进教学工作再上新台阶。

各学院院长、党委书记、分管本科教学工作的副院长、教学实验中心负责人及教学督导组成员等参加了会议。

（宣传部 陈巧云）

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今年本科教学工作校内评估日程安排

11月13日-12月8日，学校将组织文、理科4个专家小组，集中对本年度（2005年9月-2006年6月）的本科教学工作进行校内评估。评估内容包括：教学计划执行情况（含课程教学和教学实习）；2006年度本科教学经费使用情况；实验教学情况，包括实验课程开出率、实验室开放程度及实验教学运行经费使用情况等；教授、副教授上课情况；教学档案，包括学生试卷、毕业论文或设计、教学管理档案和课程档案等；导师落实情况；2006年度党政干部听课制度落实情况等。

学校要求各学院即日起根据评估指标与检查内容进行全面自查、自评，在12月1日起完成并形成自评报告。12月4日-8日，学校专家组将在各学院自评的基础上进行分组检查和评估，内容包括听取院长对本科教学情况的汇报、召开师生座谈会、现场听课、检查实验室和教学档案等。