1997年，张艳涛入读哈尔滨师范大学政教系,从此开启了他与哲学，尤其是马克思主义哲学绵延至今二十年的缘分。2007年6月，刻苦钻研马克思哲学理论十年后，博士毕业的张艳涛到厦门大学执教。“起初我是在人文学院哲学系马克思主义哲学教研室工作，而后我校于2011年8月成立马克思主义学院，我便来到了马克思主义学院，换了阵地。无论在哪里，心中始终有很响亮的声音时刻警醒着我们，提醒自己为什么站在神圣的三尺讲堂之上：我要培养什么样的人？我要如何培养人？我为谁培养人？”厦大执教十年，栉风沐雨，科研成果丰硕，教学也获得学生好评，为党和国家培养一批又一批的创新型人才。“小时候自己就很羡慕老师，老师是太阳底下最光辉的职业，我有一种天然的向往和渴望。而我多年的学术训练使我对哲学，尤其是马克思主义哲学产生了浓厚的兴趣，想在这个领域做出一点自己的贡献”。

三尺讲堂志高远，坚定探求是吾师

作为坚定的马克思主义信仰者和践行者，张艳涛对马克思主义理论的关注与重视始终不变。“马克思主义理论是当代中国非常重要的理论。宏观层面上，马克思主义思想是我们党的指导思想，从意识形态上我们要重视；而我们如果想办好社会主义一流大学，那么就要了解和掌握马哲，利用它认识世界、改造世界，就是十分必要的。我们改造的不仅是客观世界，也包括人的主观世界。”

当被问到近年来人们热议的“大学应该取消哲学”的论调，张艳涛作出了有力的辩驳。“现在一些人对哲学，尤其是对马克思主义哲学的曲解和误解，其实源于早先一些哲学教育教学方法的创新不够、吸引力不足、解释力不强。我们在新时期要沿用好办法、改进老办法、探索新办法，就是为了更好地引导青年人领悟马哲思想的魅力、掌握思想的力量。在2005年，马克思主义理论被设立为一级学科进行建设，这些年来党和国家的重视只增不减。马克思主义思想是马克思、恩格斯对十九世纪资本主义自由竞争的经验总结，他关注的问题，比如如何贫富防止两级分化，仍然没有退出人类历史舞台，因此，马克思主义依然没有过时。当代中国，我们引导青年人了解、掌握马克思主义，不仅是培养社会主义的建设者，更是在为国家、为社会培养可靠的接班人。在全球化的态势下，马克思主义理论是我们可以调动的、富有启发的、值得借鉴的重要思想资源。青年人完全可以自主研读，加强理解。而不了解马克思主义就情绪性地排斥甚至曲解，这是非常不可取的。我希望同学们自主进行理论研读、学术研究，在交流交锋交融中寻找最大公约数。当代大学生的思政课，我不倡导填鸭式灌输，而是启发式、互动式、研讨式的教学。厦门大学马克思主义学院这些年来也一直在深化教学改革，不断探索丰富多样的教学模式，其目的是让同学们更好地继承马克思主义理论蕴含的宝贵精神遗产和理论遗产，作为破解21世纪人类共同问题的思想资源。”

科教同路双生花，教学相长并蒂摘

十年钻研，十年执教，张艳涛在科研路上勇攀高峰，不曾停歇。张艳涛认为我们个人在哲学上哪怕只有一小步的进步，自己的人生观、世界观、价值观就会有很大的提升。他将这些结论性认识写在了中共中央党校的博士学位论文《马克思哲学观》之中，在学术界至今仍被引用。

“有一种说法，高校的教学是良心活，只有科研才是自己事。这个观点我不认同。在厦大教书这么多年，每年我们面对着来自全国各地的学生，他们会把社会各个层面的问题带到课堂上，我们师生共同讨论，我作为老师从学生身上可以说学到很多东西。当我们把中国的重大现实问题，提升到理论高度进行研究分析，这就是很好的课题。教学做好了就能够滋养科研，而科研成果在课堂上又可以大众化，就可以使理论力量变成巨大的物质力量。可见，科研和教学从来不应该是矛盾的，两者相辅相成，相得益彰，也就是所谓的“教学相长”。我认为，一个好的教学者一定会关注科研前沿，一个优秀的科研者同样也一定会上好自己的课。这是我们马克思主义学院教师的两个基本任务，既把握好思想政治理论课的主阵地，又要立足科研前沿，研究当代中国乃至世界的重大现实问题。”

张艳涛秉持“用学术研究现实问题，用思想传递时代声音，用学术讲政治”的学术观，他表示研究当代中国问题，就是研究当代世界问题。随着中国逐渐走近世界舞台中心，由大国向强国转变，这个体量大、影响力强的国家，一举一动都会引起世界的关注。学者应该用学术的方式，即“讲理”的方式，关心、关怀政治。“我们要为政治命题提供学理支撑，使其立论更足，逻辑性更强，更有说服力。我们更要有新概念、新范畴、新表述，而不是拾人牙慧。”张艳涛最近的研究命题是关于人的尊严：“国家的强大，不仅仅是综合国力、GDP这些物质财富的丰富，更应反映在人民的权益、民主意识和尊严的增量。十九大上习近平总书记的报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。那么在总体上实现小康的基础上，人民对美好生活的需求日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长，如何满足这些需求？我们理论研究者一定要走在前面。“不能做黄昏起飞的猫头鹰，那是事后诸葛亮，我们要努力成为黎明前报晓的高卢的雄鸡”，为国家转型发展提供理论准备和思想储备。

结缘马哲胸怀阔，心路玲珑格调高

张艳涛认为在世界观、人生观、价值观形成的关键期，哲学思维训练对青年人的表达、逻辑、讲理能力都有很大的益处。“我们每年都有不同的思维训练任务，培养学生们的理论思维能力和分析批判能力。通过思维训练使学生的判断力、分析力更强，心中的理想信念会更坚定。一个民族的素养集中体现在哲学素养上。我们希望当代中国的年轻人能学会用长远的、宏观的、世界的、历史的、战略的眼光看待问题、办事情，不能短视；当民族利益、国家利益与个人利益出现矛盾，要能把握住自己，学会调和平衡。”

他将自己的求学、工作经历形容为“按部就班”：“每一步都脚踏实地走过来就好。当然也会遇到困难，早些时候资历浅，申请课题难，为了做科研也是经常熬夜。但这是青年学者成长一个必经的过程，一定要坚定自己的信心，既然选择了做学术，就要肯吃苦，能吃苦，而且要勤奋，立下目标就要不断努力实现。过程中的挫折和困难，正是提升自己能力、激活自身的主体性和潜在素质的好机会，当你实现自己的目标后，成就感倍增。年轻人不能见着困难绕着走，要敢于直面困难，勇于担当并克服困难，这才是“人之所以为人”的奥秘所在。正如习近平总书记所指出的，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，学问之路和人生之路亦如是！

如今，这位厦大论坛里“学生最喜欢的非知名老师”已经为人父，提到女儿时也会流露出不自觉的温柔。上课，带研究生，外出讲学，参加学术会议，处理学院一些行政事务，是张艳涛在校日常。陪女儿上芭蕾舞课、钢琴课、给女儿辅导课程，则是女儿最喜爱的爸爸的日常。“现代学者其实完全有能力、有智慧平衡家庭生活和工作，两者都不能偏废。最近因为共享单车喜欢上了骑行，和家人一起看看风景、吹吹海风，再精力饱满地投入工作与生活。每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。现在的医疗条件更好了，我们的健康观念也要与时俱进。通过锻炼这种健康投资，提高自己的免疫力，也是提高生活品质的基础。我很庆幸自己曾经受过的哲学思维训练给自己带来的改变，让自己看待问题的角度不那么片面、不那么偏狭，学会长远地看待眼前问题，在国家、民族、社会、个人中找到归属和认同的结合点。我平常爱看《新闻联播》、《探索发现》和《海峡两岸》节目，这些节目会有一些观念的启发。”

谈到学生们的认可，张艳涛认为讲课不是照本宣科，而是引起共鸣与共情。“可能我黑龙江的口音也有加分”，老师笑着谦虚，“做好老师，我自己的经验大概有四点：首先，扎实的专业学识一定不能少，这是基础，忽悠学生是行不通的。其次，老师一定要有仁爱之心。这就是将心比心，推己及人，大家都希望自己的孩子能够受到好的教育。其三，是要有坚定的理想信念。这点很重要，首先你要自信，才能将你的观点传递给别人。

“我印象最深的，是女儿出生的时候，当时我做班主任，全班同学送给我一个“全球最优爸爸证书”，证书上每个同学都写上了自己的名字，真的非常温暖。还有很多已经工作或继续深造的同学们，仍然保持着联络，这让我很有成就感。

“我希望学生在专业上有造诣，成为有思想能力的当代人，更希望他们有血有肉有人情味，而不是冷冰冰的，成为钱理群教授口中的“精致的利己主义者”。我希望学生既具有中国问题意识，亦有全球视野和战略眼光。现在的大学生对高等教育、对教师的需求越来越高，存在大学生日益增长的知识能力素质素养的提高和大学与教师满足需要能力的矛盾。教育和教师责任重大，往小了说，年轻人成人、成才，个人发展；中等层面上，在家本位的社会，可以改变家族命运；而从国家民族的角度，则是实现中华民族伟大复兴。毕竟，社会之外没有个人，离开个人也没有社会。在中国人的传统儒家思想中，不仅要建设好自己的小家，更要建设好人类大家庭。安定，团结，和平，和谐，大家好才是真的好。而厦门大学正在努力建设世界一流大学和一流学科，我们的学生、老师要有更大的梦想和追求，能力、素质、品德、精神状态、思维方式，都要补齐短板。厦大人，人人爱岗敬业，每个人都把平凡的事做成卓越，其实就是在为厦大实现双一流做贡献。”

（宣传部学生记者 代晨晨）

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