十月的中旬天气已经微凉，李继芳老师却早已习惯了厦门这样的季节更替。身为物理与机电学院电工电气实验室的高级工程师，今年已经是她来到实验室的第十二个年头了。

如往常一样，这一天，她早早来到嘉四205。这是她的办公室，确切说，是她和她的其他13个小伙伴的大本营，拥挤却整洁条理，在这里，她即将展开一天的工作。

早上九点整，做好会前准备后，她召集了实验室的其他老师一起，围着办公室中间的方形会议桌，打开投影，开始了紧张的会议。大家要讨论的是实验室承担的国家级机电类虚拟仿真实验中心电工学教学资源的建设。在一个小时的时间里，大家就安全用电、仪器仪表使用库、设备检查、电工元器件认识与测量四项教学资源内容展开了讨论。

李老师告诉我们，今天是虚拟仿真实验中心电工学实验教学系统正式安装使用前的最后一次研讨会。经过半年多来的探索和改进，项目终于将正式落地，下周一就将投入使用，学生们就可以不到实验室也能实现远程实验了。说这话的时候，李老师的脸上带着一点点小自豪。

（国家级机电类虚拟仿真实验中心电工学教学资源建设研讨会）

刚刚把投影仪收拾完毕，某知名公司工程师和几个学生就敲门进来了。为了明年一月的第四届虚拟仪器设计大赛的方案选题，他们已经进行过好几次碰头会了。从电子设备的视觉检测到爆炸性气体的远程监测，从虚拟仪器监控到新能源汽车，李老师和同事们一直在思考的是，杜绝闭门造车，要让选题与实际产业有机结合。李老师和她的团队目前已与八家知名企业达成校企共建协议，目的就是将业界的先进技术实时反馈导入到教学内容里。

（厦门大学虚拟仪器设计大赛题目方案协调会）

“学生”在李老师的口中出现的频率很高。她做过三届学生的班主任，其中有两个班获得福建省高校先进班级。她对学生有着一种天然的亲近。早年在漳州校区，天天车船往返，为了这些新入学的小鲜肉们能尽快适应大学的生活，她可没少操心。学生们也很乐意跟这位大姐姐般的老师交流，从学什么到怎么学，从现实到理想，从就读专业到个人情感，什么都谈。毕业的学生虽已天南海北，师生间绵长的情谊却温馨常驻。

日常教学之外，实验室也积极承担了大学生创新教育培养工作，本科生学业竞赛是其中的重要一环。这个中午，李老师和同事赶去芙蓉隧道4号洞学生科创基地。在实验室团队的经营下，山洞已完成各种功能建设，支撑了大量的大学生创新创业与学业竞赛项目。从当年的玩具车模，到科艺中心地下停车场的临时调试点，再到如今的创新实践基地，播下的实践教学的种子渐渐开花结果了。

明天机器人团队（篮球项目组）就要赶赴贵阳参加中国机器人大赛，李老师和同事需要与学生们召开行前会议，再一遍梳理出行计划，讨论各种潜在问题并制定对应解决措施。

（机器人团队行前合影）

“机器人团队、智能汽车团队、虚拟仪器俱乐部、工业自动化智能创新团队等，实验室打造的科创品牌团队，他们捧回了好多奖杯赢得了很多荣誉。这当然是好事，但除了比赛本身，我们更认为它是一种教学培养手段，同学在项目中的成长是我们最看重的东西。”

走出隧道，午后的阳光明晃晃，李老师又匆忙回到嘉庚四号楼310，今天这里是工业自动化创新团队纳新交流会，作为这个团队的指导教师之一，她需要参加这个学生交流会议。

（工业自动化创新团队纳新）

结束这些工作后，李老师准备回到办公室稍作休息，下午有个电工学基础实验教学的课程，明天还要迎接吉林大学关于虚拟仿真教学的座谈。对于满满当当的工作安排，李老师说，希望能做点事，多做点事，被学生认可。

（电工基础实验课堂）

嘉四205窗外，是郁郁葱葱的榕树。阳光透过树叶，星星点点。在热爱的岗位做钟爱的事，也不失为一种幸福。

采访手记：

李继芳老师一直强调，她所做的事情其实也是实验室所做的事情，她只是其中的十四分之一。这个团队温暖和睦、情同手足，十四个人相互携手，顶起一片美丽的天空；这个团队睿智上进、勤于钻研，除了承担繁重的教学工作，还主动引入校企合作，吸收新的技术手段完善传统的教学方法。以实验室为核心，团队申请获批省内第一个、国家第一批国家级虚拟仿真教学中心。在学校教务处和院系的支持下，团队打造了本科生创新教育平台，支撑了大量的创新创业项目、学业竞赛项目。

李老师反复提及，与她之前班主任的管理一样的道理，她希望和这个团队能踏踏实实做一些事情，这些事情能够发挥对学生培养的促进作用。过程远比结果更重要，收获学生的真情才是真正的幸福。

这算是一个工程教师的情怀吧。

（文/宣传部 欧阳桂莲 图/宣传部 陈瑶华 物理与机电工程学院 胡天林）

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