近年来，高校学生涌现出极大的创业激情，不少毕业生更是走上了自主创业之路。他们已经把创业当作一种不可或缺的阅历、一个实现自我价值的舞台。

2008年5月，管理学院副教授木志荣出版的专著《大学生创业胜任力研究》一书，比较深刻地剖析了我国现阶段大学生创业活动。木志荣运用国内外学者的相关研究成果，以及对大学生创业者的抽样调查和访谈，描述了当前我国大学生的创业现状，分析了影响大学生创业活动的因素，提出了大学生创业过程模式，研究了大学生创业胜任特征，并提出了大学生创业教育模式和创业扶持体系。

其实，早在1998年，木志荣就开始关注和研究大学生创业现象，曾经担任过校团委副书记和校学生科技创新中心主任的他，从1999年到2008年参与组织和指导我校六届大学生创业计划竞赛，多年来一直以学者的眼光关注着这个群体。

创业胜任力：大学生创业成功的内因

创业胜任力，是木志荣这本书的关键词。

创业学之父、美国百森学院教授TIMMONS认为，创业过程是持续地追求机会、资源和团队之间匹配和动态平衡的行为。木志荣解释道，“创业胜任力就是追求这三者平衡的综合能力，也可以说是大学生创业成功的内因。”

以大学生创业为例，木志荣把机会、资源和团队形象地比作保持天平平衡的三颗砝码。在创业的准备阶段，创业者有强烈的创业愿望，因而发现和捕捉商机十分重要，此时平衡的重心在挖掘和选择商机上。企业创立后，如何获取、整合企业所必须的资源，使资源与商机匹配，是创业者必须面对的问题，此时平衡的重心就落在资源的获取和组织上。到了企业成长管理的阶段，平衡重心就在于吸引更多有才能的创业伙伴，建立运作优秀的创业团队。同时，要合理配置资源以提高资源使用效率，最终实现商机、资源和团队三个创业内核的动态平衡。

“当然，要一分为二地看待大学生的创业胜任力，既要看到他们的优势，又要看到他们的先天不足”，木志荣说。“初生牛犊不怕虎”，大学生拥有创业的激情，思想活跃，文化素质高，愿意为理想奋斗，但是，大学生的管理经验和社会资源都比较欠缺，缺乏应变能力、沉稳心态和抗挫折能力，把技术优势转化为市场优势的能力还不足。

创业教育：创业成功的敲门砖

如果大学生光有创业的激情，而没有接受相关的创业教育，创业的梦想恐怕很难实现。

早在2005年，拥有美国百森商学院中国创业教育师资、国际劳工组织KAB创业教育师资的木志荣开始面向全校本科学生开设《大学生创业计划与实践》，《大学生KAB创业基础》等课程，使我校成为较早开设创业课程的高校之一。这些课程旨在帮助学生正确认识创业是一种职业选择，培养提升学生的创业意识和创业精神，传授学生创办和经营中小企业的基础知识和技能。

创业是一种实践性很强的活动，聘请有经验人士作为创业教育的辅助师资是十分必要的。木志荣除了自己授课外，还邀请万利达科技有限公司总裁、厦门万盛基业集团总经理、厦门自立律师事务所主任等校外创业导师，为同学们讲解企业运作过程中遇到的金融、法律、财务等问题，分享他们的创业心得和管理经验。

对于创业课程设置，木志荣有着“三步走”的规划。目前正在进行的是开设创业知识普及班，让更多的同学了解创业、有兴趣创业。接下来，木志荣计划组织一个“创业骨干孵化班”，想要创业的学生可以在这里找到志同道合的伙伴，组成优势互补的团队。“甚至用智力换资本，让学生在受教育的过程中完成融资，达到双赢”，是木志荣对创业教育的最高期望：“当然，这需要学校有关部门、广大校友和社会力量的大力支持。”

创业是高水平的就业

眼下，国家为了解决大学生就业难，再三出台政策鼓励大学生自主创业。木志荣认为：“在目前就业困难的情况下，创业的机会成本大大降低了，但这并不意味着鼓励大学生盲目创业。创业是高水平的就业。”木志荣建议想要创业的同学先做对三道选择题。

首先要明确的是，创业是职业选择，必须建立在理性的职业规划基础上。创业意味着走上一条迎接考验的艰难之路，但也可能是迅速成长的光明之路。此外，创业者要具备良好的心理素质和“万事开头难”的吃苦准备。

其次，选择创业时机。木志荣认为，并不是所有的学生都适合毕业即创业或在校创业。学生毕业后先在企业锻炼几年，等到积累经验、了解行业、建立起朋友网络及社交圈后，此时才是相对成熟的创业时机。

再次，选择创业领域。高科技和信息技术领域、智力服务、零售贸易、餐饮休闲等，都是大学生创业者们展示才华的舞台，要摈弃“做大事、创大业”的观念，根据自己的实际情况，选择合适的领域进行创业。

如今的市场商机无限，但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说，并非“遍地黄金”。市场经济不会给任何人实习的机会，不会因为是学生创业，就给予更多的眷顾。木志荣奉劝所有想创业的大学生，创业应先以生存为主，生存下来了才有发展壮大的可能。大学生只有根据自身特点，找准“落脚点”，才能闯出一片真正适合自己的新天地。

（宣传部 郑莉）