应我校邀请，教育部高校社会科学发展研究中心主任冯刚于11月14日下午3点在图书馆学术报告厅作了一场题为“改革开放三十年大学生思想政治教育的创新与发展”的报告。校党委副书记辜芳昭主持了报告。校党委宣传部、学生工作部（处）、校团委、漳州校区党工委、嘉庚学院党总支等部门的领导，以及学生工作会议成员、“两课”理论教学老师、学院团委正副书记、厦门大学和嘉庚学院全体辅导员聆听了报告会。

冯刚主任就改革开放三十年来大学生思想政治教育的伟大实践对马克思主义思想政治教育理论的丰富、发展和历史新阶段思想政治教育创新发展的未来与展望两个问题作了精辟的阐述。

冯刚指出，改革开放以来，大学生思想政治教育发展可以分为三个阶段。一是十一届三中全会到十三届四中全会，为恢复时期：在这个时期，高校增设了共产主义思想品德，法律基础等学科，不断推动教学内容与方法的改进；同时提出思想政治教育是一门科学。二是十三届四中全会到十六大，为建设时期：这个时期党中央确立了高等学校党委领导下的校长负责制，强调把德育放在教育的首位，制定了一系列的政策文件和党章。三是十六大至今，则进入到全面加强和创新时期，这一阶段，我国围绕思想政治教育的全面推进和创新，如马克思主义理论研究工程，推进社会主义核心价值体系建设，设立马克思理论研究为一级学科等做了大量工作。“在这个阶段，我们以理想主义教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想教育为基础，以大学生的全面发展为目标，全面地推进思想政治教育的创新发展，收到了明显效果。”

冯刚认为，三十年来大学生思想政治教育明确回答了“为谁培养人”，“培养什么人”和“怎么培养人”的问题。“现在的大学生比以往任何时候更有独立性、多样性和复杂性，我们的辅导员和做学生工作的领导们面临着新的形势，应该针对性地研究和解决问题。”冯刚主任给在坐老师提出建议。

冯主任还总结了三十年来高校发展的成果，特征，面临的困难。他指出，新时期大学生思想政治教育工作应该围绕下面五个方面展开：一是如何以人为本，促进学生全面发展；二是如何在坚持素质教育的主题下，使思想政治教育成为其有机部分；三是如何系统规划，整体推进，实现全员育人；四是如何把解决思想问题和解决实际问题结合起来；五是如何做好辅导员队伍的专业化建设。

报告会上，冯刚还与师生进行了交流，回答了师生在相关问题上的困惑与问题。冯刚的报告既有系统的理论，也有翔实生动的实际内容，使人深受启发和教育，其扎实的理论功底和较高的学术造诣赢得了热烈的掌声。

（学生记者 周竟）