记者了解和观察到，这次教育部派来我校进行本科教学工作水平评估的专家组有三大特点：一是“专”。13位专家名副其实都是高教管理专家。他们来自我国不同地区的12所名校，是各校的教学科研中坚，在各自的专业领域有着深厚的造诣；他们大多兼任学校或院系的领导职务甚至直接是教务部门负责人，他们中有4人现任教务（部）处处长，其他9人几乎都当过教务处处长或系主任、院长，精通高水平大学教学业务和管理规律；又都经过了教育部的培训，有的专家已多次参加过别的高校的评估，经验丰富，对评估指标体系和评估过程了如指掌。两位秘书，一位是教育部评估中心有关负责同志，一位是云大教务处有关负责同志，也都是评估行家。

二是“严”。专家组进校后，顾不上旅途的劳累，立即投入工作，连夜查阅资料，了解情况，商议评估内容和日程。专家组经过反复调查研究，拟订了周详细密的评估计划。专家们虽然对教育部公布的评估方案及指标体系烂熟于心，但还是不忘时刻认真对照，严格依照标准考察、评估。

三是“细”。专家组加班加点，有时通宵达旦。他们对19个二级指标和44个观测点进行逐项逐单位的考察、评估，不漏掉任何一项。除了全体成员参加的评估汇报会和参观考察外，专家们采取调阅材料、走访单位、听课、召开座谈会等多种形式进行深入的考察。专家们在考察的时候，认真细致地询问，不放过任何一个细节。比如记者散记到的21日下午四位专家在教务处问的问题就有学费、教材、教改立项、专项经费、学分制、双学位、辅修、教学督导、教学纪律、教师测评、本研课程衔接、管理机制、学生国际化等等。

（记者 月 明）