办学指导思想对学校发展具有根本性、战略性的指导意义，同时也是此次评估体系中的重要一级指标，它与办学传统特色将构成专家组评估报告中的核心部分。11月23日下午评估专家组组长、吉林大学党委书记张文显率专家组成员、吉林大学教务处处长傅景川与我校部分现任和离退休校领导就如何进一步凝炼我校的办学指导思想和办学特色，并在评估报告中准确概括做了深入交流和探讨，并提出具体的指导意见。校领导王豪杰、朱崇实、陈力文、孙世刚、吴世农、李建发、张颖、黄如彬以及我校离退休老领导卞守耆、郑学檬和林连堂参加座谈。

张文显说，在此次评估考察中，厦大近年来取得的发展成就、师生员工蓬勃向上的精神风貌给他留下了深刻印象，通过阅读学校的自评报告、实地走访、与师生互动，初步了解了学校的办学定位、办学理念、改革措施。而对厦大的办学特色做出准确概况，是整个评估报告的核心部分，因此专家组对此极为重视，有必要进一步与学校领导进行沟通、讨论，以便在真实反映厦大独具一格的办学特色的基础上，形成一份高质量的评估报告。

校党委书记王豪杰表示，能与专家一起探讨办学指导思想这一根本性、战略性的问题，不仅有利于评估报告的起草，而且对于学校今后的办学实践具有非常重要的指导意义。

校长朱崇实介绍了我校办学指导思想的归纳总结过程。他说，对办学理念的提炼是几十年来厦大人不懈探索、追求的。在八十四年的办学历程中，厦大秉承“自强不息，止于至善”的校训，贯彻校旨中提出的“研究高深学问、养成专门人才、阐扬世界文化”三大任务，在此基础上，提出具有高度认同感的“爱国、革命、自强、科学”“四种精神”，并在不断改革与发展的实践中形成了自己的办学特色。

吴世农副校长以建校初期、长汀艰苦办学、王亚南任校长期间以及新时期四个历史阶段为主线，汇报了建校80多年来的教学和人才培养实践，说明厦大的办学理念根植于陈嘉庚先生“教育救国”思想，与“自强不息、止于至善”的校训是一脉相承的。

座谈会上，与会者与专家组成员分别从学校特色和本科教育特色之间的区别与内在联系、教学科研相互融合、实现科研优势、学科优势和人才培养优势相互转化，依托区位优势形成特色学科、精英教育的具体构成要素等问题进行了讨论。

（宣传组 王瑛慧）