教育部赴我校本科教学工作水平评估专家组目前正在进行认真、细致、紧张的工作。这次评估对我校来说,是对我校多年来本科教学工作水平乃至学校各项工作的一次全面的、系统的、最权威的检验,是展示我校教学工作水平和整个办学水平的机会,更是一次宝贵的学习机会,藉此促进我们进一步完善教学管理机制,进一步提升教学质量,创新人才培养模式,推动学校各项工作全面进步。
评估是对高校本科教学工作的一种必要“检修”。如今,经济增长、社会发展和人民群众对高等教育的需求大大增加,高等教育飞速发展,同时负载加重,高校面临着如何处理好规模、结构、质量和效益的关系。教育部决定实施五年一度的教学工作水平评估制度,就是对高校教学工作的一种定期“检修”和“保养”,是为高等教育的平稳发展加一道保险,建立一种切实有效的评价保障机制。
评估是一次最权威、高水平的专家“会诊”。教育部为评估制定了科学完整的评价体系,组建了高等教育教学评估中心,选派国内一流的高等教育管理专家组成评估专家组。我校教学、管理、服务各项工作还有没有薄弱环节?身在此山中,未必能察觉。专家组以客观的态度、专业的视角,为我们把脉会诊,指导、批评,帮助我们查找问题,弥补不足,必然有利于我校的全面发展和进步。
评估更是一次难得的学习和交流机会。评估专家们既是教育教学管理专家,同时也都是在专业教学科研上卓有建树的学者。他们不仅为我们带来了各高校独特的办学理念,也以他们的学术背景和精深的专业造诣,为我校师生提供了一次难得的学习、交流机会。我们不仅可以从他们那里了解和借鉴先进的办学理念和教育管理经验,同时也可以在学术方面有所收获。
评估不是目的,迎评创优也不是目的。我们要借评估的东风,始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则,把在近几年来教学改革的成果,把在迎评过程中形成的教学理念、管理经验和整改措施作为制度固定下来,形成不断创新教学工作、保证培养精英人才的长效机制。对专家组在这次评估过程中提出的宝贵意见、建议,我们要认真学习,制订整改措施,认真加以落实。总之,我们要通过评估工作,进一步深化教学改革,强化教学管理,优化教学环境,办好一流的本科教育,一流的研究生教育,推动我校全面建设和发展,加快创建世界高水平研究型大学的步伐。
(厦门大学报 评论员)