随着社会发展对人才素质的要求提高，素质教育日益成为人们关注的焦点，高校素质教育将如何开展？学校于近日举行三场座谈会，分别组织艺术科学、自然科学、人文社会科学学科的师生，就我校开展音乐艺术教育问题进行热烈讨论。师生一致认为，音乐艺术教育是推进大学师生素质教育的重要内容和形式。

艺术教育学院师生在座谈时说，艺术教育、素质教育在高校教育中比较薄弱，而音乐教育于艺术教育，艺术教育于素质教育，都占很重要的地位。要发挥我校综合性大学艺术教育和研究的优势，在全体师生员工中开展音乐艺术教育，提高师生员工素质。

艺术教育学院林开展、苏力老师说，厦门大学在1983年就创办了艺术教育学院，是改革开放后全国综合性大学中最早创办的艺术学院并有自己的特色，学科建设、人才建设走在全国前列，著名作曲家鲍元恺教授、著名指挥家郑小瑛教授就在厦大执教。学院除了要搞好专业教育外，还要为全校开展广泛的艺术教育工作服务，面向全校开好音乐课、美术课。

音乐系副系主任王义彬等认为，厦大已开设很多关于音乐艺术的公共课，但还可再提升，把全校的音乐、美育资源整合起来，形成一套系统的为全校学生开设的课程。组建厦门大学艺术教育中心，依托艺术教育学院的力量，整合专业老师的资源，推动全校的艺术教育。

廖美群、陈卫老师等就如何用音乐的灵性教育激发学生的创造力、加强对我国本民族音乐艺术的挖掘和创新等问题提出了看法。

音乐系王艳、赖爱静等同学说，一方面要利用综合性大学的环境提高我们的艺术学习，另一方面利用其专业优势影响其他专业的学生对艺术的了解和热爱，增进艺术专业和其他专业同学的交流。

音乐系毕业的徐姗娜、李招淡老师谈了把艺术较好运用于管理工作的体会。

法学院的同学认为，古希腊的雅典和斯巴达非常重视音乐和体育，体育使人身体强健，音乐使人的灵魂修养得以升华，所以他们成为当时最强盛的城邦。音乐艺术不仅是个人修养的问题，也和国家治理密切相关。音乐需要音律和节奏，强调高中低音的和谐，拒绝杂乱无章，这与法制国家的精神是一致的。

外文学院博士生陈明芳说，有音乐和艺术，人生才会比较充实。音乐与学科教育之间的关系是非常重要的，比较成功的幼儿教育教材都是把音乐教育溶入到教材中去。

自然科学学科的同学在座谈时也踊跃发言。大家认为，无论文理，每种科学都是一门艺术，专业研究就是追求艺术的过程。对以理性思维为主的理工科学生来说，艺术是一种发散性思维，具有很强的指导意义，一方面它培养自己在专业学习中的灵性，另一方面它也能培养个人的细腻的情感、与人沟通的能力、塑造完美的人格。可以说，艺术是科学的，科学也是艺术的。

同学们还提出，要让高雅艺术深入高校校园，防止一些颓废、暴力的文化侵蚀大学生的心灵。

（卢明辉 陈浪 郑莉 张薇）