2016-03-14 11:30 来源： 中国商网

【中国商网厦门报道】3月11日，诺贝尔经济学奖得主、微观计量经济学开创者James J. Heckman教授在厦门大学开展题为“Creating and Measuring Capabilities”的讲座。Heckman教授以模型验证的形式对我国的扶贫、教育不均等社会问题提出政策建议。

据了解，本次讲座是厦大95周年校庆系列学术活动之一，由厦门大学主办，厦门大学经济学院、厦门大学王亚南经济研究院、厦门市党外知识分子联谊会共同承办。厦大95周年校庆主题是“厦门大学走进世界”，将突出“国际性、学术性、文化性”，突出师生校友唱主角。期间，将举行诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖获得者系列学术报告会和“21世纪海上丝绸之路”大学校长论坛、中国——东盟中学校长论坛等活动。

本次讲座，James J. Heckman教授论述了家庭教育在个人能力的形成过程中是最为基础及有效用的。衡量家庭教育的标准在于父母的投入、引导质量，并不在于家庭收入的本身。研究表明，有良好家庭教育的孩子，能力较高，创造力、抗压力也更强。Heckman教授以此引发大家对于教育投入的思考，并由教育的根本，延伸扶贫政策的建议。他提到，美国在过去50年间，实行的收入再分配扶贫政策已经失败了。一切的证据都表明，长期有效的扶贫政策注重的应该是投资教育，而并非单纯的收入再分配。在扶贫过程中，应注重的是对于贫困家庭儿童的投资。中国的扶贫政策应避免重蹈覆辙，并从美国经验中积极吸取教训，从儿童教育着手，着重提升能力、动机、健康，授人以鱼，不如授人以渔，才能真正解决贫困。如果社会能尽早地对贫困家庭的儿童能力的培养，进行持续性的投入，它将极大程度提升人的认知、品性、健康，从根本消除贫富的两极分化问题。

作为微观计量经济学的开创者，Heckman教授对分析选择性抽样的原理和方法做出极大贡献，并与丹尼尔•麦克法登一起荣获2000年诺贝尔经济学奖。Heckman教授的研究领域广泛，内容涉及诸如社会项目评估、非连续选择和纵向数据的计量经济学模式等。除了对理论（特别是个体经济计量学的理论）有重大贡献外，Heckman教授还进行了大量深入的实证研究，在劳动供给、薪资决定、失业期间、劳动市场辅导计划的效益评估、生育多寡、性别歧视等课题上，获得相当丰硕的实证研究结果。

（李静 记者 钟瑜）