美国中小学校长在市实验小学和孩子们交流。
本报讯 （文/图 记者 佘峥 通讯员 李静）教育如何争取到更多的投入？如何缩短学校之间的差距？如何评价学生？44名美国中小学校长带着三大疑问来中国寻找答案，不过还没有得到令他们满意的回答。昨日在厦大举行的“中美教育论坛”得出一个结论:虽然体制不同，但中美教育面临的困难几乎是一样的。
国家汉办主办的“中美教育论坛”，邀请了“汉语桥-美国中小学校长访华之旅”的44名美国中小学校长和厦门本地中小学校长参加。第一次来华的美国校长们说，他们带着平日工作中的困惑，想看看中国同行是如何解决的。不过，这可把中国校长和专家难倒了。
从论坛上看，美国人最想知道的是:教育如何“搞到钱”？美方校长说，他们最头疼的是如何说服政府给学校更多的投入。对此，中方的一位博士给出的答案是:过去我国财政性教育经费支出占国内生产总值只有2.9 %，现在要达到4%以上，教育投入逐年增加。
第二个问题和教育均衡有关。美国校长们好奇的是:中国如何缩短学校之间差距，譬如如何“搞定”好老师，让他们愿意到普通的学校去？不过，在听完中方的介绍后，美国人说，看来你们也有同样的困惑。
第三个问题有点出乎意外——美国校长们也为如何评价学生而头疼。一位美方校长说，考试成绩虽然不是我们升入好大学的惟一标准，但没有成绩是万万不能的，为了上好学校，学生们也得加班加点。来自德克萨斯州的一位校长说，我们正在努力减轻学生过重的课业负担，学校规定一周有一天是“无家庭作业日”。他说，他因此成为学生们眼中的“英雄”。
