4月4日，《中国教育报》头版刊发厦门大学深度报道，以《厦门大学深耕海洋科学，服务“国之大者”——“海”的元素在学校血液中涌动》为题，分“深耕‘蓝色’，淬炼新质生产力”“输出中国智慧，写下中国方案”“扎根中国育英才，扬帆世界求真知”三个部分，全景展现厦大深耕海洋科学、服务国之大者的办学成果，全面展现学校服务国家战略的使命担当，为厦门大学建校105周年营造良好氛围。

（宣传部）

全文如下：

厦门大学深耕海洋科学，服务“国之大者”——“海”的元素在学校血液中涌动

厦门大学近年来牵头发起的“海洋负排放（ONCE）”国际大科学计划，目前已吸引全球38个国家、116个科研团队共同参与。这是厦门大学深耕海洋科学、服务“国之大者”的典型案例。

向海而生，以海为怀。“海”的元素始终涌动在厦门大学的血液之中。105年前，怀揣教育救国理想的陈嘉庚先生，漂洋过海归国创办厦门大学。早在1946年学校就成立了中国第一个海洋学系，被誉为中国的“蓝色摇篮”。

近年来，厦门大学以全面融入教育强国建设的“大逻辑”为牵引，坚持跳出自身发展的“小逻辑”，全面提升服务区域发展和国家战略能力。学校在服务海洋强省、海洋强国战略中不断彰显作为，同时积极参与国际海洋治理。

深耕“蓝色”，淬炼新质生产力

当下，机器人成为新质生产力的代表，“水下机器人”的应用越来越广泛。在海洋环境下，机器人可完成水文资料收集、水下搜救等工作。但在水下无控制线状态下，如何遥控机器人？这成为一道技术难题。

厦门大学海洋与地球学院童峰教授团队的复杂声场声信道下声传播特性高效感知适配技术及应用，成功解决了这一难题。

“在海水中传递信息，跟在空气中传递信息，是两个完全不同的领域。”童峰介绍，团队研制的移动平台水声通信技术，能让水下机器人摆脱缆线约束，他形象地将这项技术称为“水下Wi-Fi”。

作为中国海洋教育的发源地之一，厦门大学始终以“面向海洋、服务国家”为使命，在百年发展历程中深耕“蓝色科技”，通过科技创新与产业融合淬炼新质生产力，用一项项科研成果带来惊喜。

近期，国外护肤美容市场涌现大量“海绵微针”美容项目，这一源自海洋的天然材料，在国外社交平台走红。而这项技术的源头研制方，正是厦门大学海洋与地球学院陈铭教授团队。

通俗来讲，“海绵微针”是极短极细的微针，长度恰好可穿透皮肤，却不损伤皮下组织，能形成纳米级微通道，实现不破皮、不出血；因其材料来自海洋生物，也十分安全高效。

2025年初，由厦门市政府牵头，依托厦门大学和自然资源部第三海洋研究所共建的鹭江创新实验室挂牌成立。“我们秉承‘顶天立地’的规划理念，既服务海洋领域国家战略、开展高水平原始创新，又服务于区域发展和产业应用。”中国科学院院士、鹭江创新实验室主任戴民汉说。

突破20余项关键技术，4个项目获省级专项资金支持，与30余家企业达成产业合作意向……自成立以来，鹭江创新实验室始终深耕内部潜能，同时广拓外部生态。

去年11月，实验室发布全球首只中欧跨国海洋基金——中欧蓝色发展投资基金。该基金启动规模达2亿欧元，将目光聚焦于深海智能装备、海洋新材料等前沿赛道。“我们希望搭建中欧海洋科技与资本双向流动的桥梁，构建‘科技+产业+资本’的融合生态。”戴民汉说。

近年来，厦门大学在水下机器人、海洋装备、海洋生物医药等新质生产力领域持续发力，产出超百项科研成果。

输出中国智慧，写下中国方案

“过去我们大多是跟着西方走，如今由我国牵头发起‘海洋负排放’国际大科学计划，将极大提升我国在相关科技领域的国际话语权。”中国科学院院士、厦门大学教授焦念志介绍。

焦念志所说的海洋负排放国际大科学计划，主要聚焦海洋碳汇领域。

通俗来讲，“海洋负排放”就是海洋吸收与储存大气中二氧化碳的能力。人类活动排放的二氧化碳，远大于大气中二氧化碳的增量，科学家研究发现，多余的部分碳被海洋吸收。20世纪60年代，科学家已发现海洋中含有大量惰性溶解有机碳，但其成因长期是悬而未决的科学难题。

2010年，焦念志在深入研究基础上，提出海洋储碳新机制——“海洋微型生物碳泵”。这一理论拓展了传统海洋碳汇机制，开辟了全新学科方向。

2019年，“海洋微型生物碳泵”理论及相关增汇措施被纳入联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）“特别报告”，标志着我国曾被外界关注的养殖环境，可转型为海洋“负排放”实施载体。

焦念志介绍，海洋负排放国际大科学计划启动至今已有5年，目前已有38个国家、116个科研团队正式签约加入。

除焦念志团队，厦门大学多项成果也在国际海洋治理中贡献中国方案。2020年5月20日，戴民汉院士参与领衔编写的《海洋综合管理》蓝皮书发布会举行，向世界推介海洋综合管理的“厦门经验”。

2025年6月17日，国际标准化组织（ISO）正式发布由中国牵头发起的首项藻类碳足迹国际标准，这既是我国在藻类领域牵头制定的首项ISO国际标准，也是我国在碳足迹国际标准领域的新突破。制定过程中，厦门大学海洋与地球学院、海洋生物地球化学全国重点实验室教授刘涛作为专家，深度参与标准编制。

扎根中国育英才，扬帆世界求真知

在人才培养方面，厦门大学海洋专业构建“基础研究、应用技术、社会实践”一体化培养体系。本科生早期进入实验室参与科研，在真实场景中解决海洋环境监测、水产养殖技术等实际问题；研究生培养既鼓励参与国际前沿课题，又要求立足地方需求，围绕福建沿海红树林生态修复、闽南渔场资源可持续利用等开展研究，直接助力地方海洋经济发展。

在扎根中国沃土育人的基础上，学校把课堂搬上科考船，带领学生驶向远海，赴南极、北极，在全球科考中求真知。学校的“嘉庚”号科考船，自2017年4月交付使用以来，已累计执行70多个科考调查航次。

2025年暑假，厦门大学海洋与地球学院、环境与生态学院26名本科生与7位教师，登上“嘉庚”号，参与学校第六届“海丝学堂”人才培养计划的远洋科考实训与国际交流活动。

“‘海丝学堂’是我们打造的精品课程，主要面向本科生，把他们带到深海大洋开展海上实训，实地体验海洋科考，教授他们海上仪器操作、样品采集、数据分析与推演等技能。”厦门大学海洋与地球学院副教授周宽波介绍。

除本科生，厦门大学研究生也常参与全球远洋科考。厦门大学海洋与地球学院教授陈敏深耕极地科学研究30年，带领团队70余人次参与36次南北极科考，以言传身教点燃学子探索热情，培养大批极地事业后备人才，实现科研与育人双丰收。

（本报记者 熊杰 通讯员 张夏）

原载于4月4日《中国教育报》头版

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