12月18日下午，能源学院举办第7期师德师风讲堂，邀请教师发展中心郑宏副教授与学院全体教工共同探讨“建构良好师生关系的理念与实践”。

郑宏结合自己在高等教育多年深耕的成果，以大量的生动案例深入剖析大学教师如何建构良好师生关系。她从“与老师联系的频次”和“学生与自己联系的频次”的小调查出发，阐述师生关系面临的挑战。郑宏认为，良好师生关系能促进学生学业，增加学生就读坚持性，促进学生认知与技能发展，促进学生情感、道德和职业表现，也能促进教师发展、提升职业幸福感，助力教师成为四个引路人。

郑宏从丰富的调研实践成果中，以自己讲授的课程《诗与远方》为例，生动诠释了良好师生关系建构案例，总结了良好师生关系建构原则与核心，提出建构良好师生关系的4A原则：Accept（接纳学生）、Appreciate（欣赏学生）、Accompany（陪伴学生）、Accomplish（成就学生），核心是师者如父、爱生如子的仁爱之心。她总结道：“教育问题的核心点是‘爱与关怀’，师生是彼此的摆渡人，良好的师生关系是课程设计与实施成功的催化剂。”

与会教师与郑宏展开了热烈的讨论。景锐副教授认为，建构良好师生关系的4A原则使其受益匪浅。王德超助理教授谈到，对“关系好不一定是好关系”感触很深，未来将努力培养学生独立学习的能力，既授之以鱼，又授之以渔。周尧副教授提出，“青椒”教学任务重、科研压力大，如何激发成长内驱力，更好地爱学生是自己还要再不断探索的课题。

能源学院党委书记王洁松在总结中指出，郑宏的理论分析有深度、案例分享有温度、指导实践有力度，给大家上了一堂生动有效的示范课程。苔花如米小，也学牡丹开，我们要给予每位学生阳光，给他们如牡丹开放的机会，教师也就会成为最幸福的赏花闻香人。

（能源学院）